"Aktivität oder Material anlegen" genauer erklärt

1. Weitere Aktivitäten bereitstellen

Im veranstaltungsbegleitenden Moodle-Kurs können Sie im Bearbeitungsmodus über die Schaltfläche und  weitere Materialien oder (Lern-)Aktivitäten für die Studierenden anlegen.

Über „Aktivitäten“ lassen sich interaktive Elemente in Ihren Kurs einbinden, dies sind derzeit:

1.1. Aufgabe

Was ist das?

• Aufgaben erstellen, zu denen die Studierenden Lösungen einreichen
• Abgaben korrigieren, annotieren und übersichtlich verwalten
• Einreichungen sind nur für Lehrende sichtbar
• Bewertung und / oder Feedback möglich

Was kann das Tool?

• Abgabefristen setzen
• Abgabeformate: Texteingabe direkt in Moodle oder Upload von Ausarbeitungen als Dateien, z.B. Textdokumente, Bilder, Audio- oder Videoclips
• Bewertungs- und Feedbackoptionen: numerische Bewertung, Text-Feedback direkt in Moodle, Annotationen im eingereichten pdf, Upload eigener Feedback-Dateien, wie z.B. Musterlösungen, Audio-Feedback
• Auch rein formatives Feedback ohne Benotung ist möglich
• Benotung / Punkte werden unter "Bewertung" festgehalten

Einsatzszenarien

• Einreichung eines Praxisberichts
• Abgabe einer Hausarbeit
• Einreichung einer Arbeitsaufgabe zu einer Lehrveranstaltung
• Fallbearbeitung
• Prüfungsvorbereitung
• Abgabe einer Ersatzleistung

Beispiele ansehen

• Bearbeitung eines Patiententenfalls (Dateiabgabe)

Einbindung im Moodle-Kurs

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über und  können Sie die Aktivität einfügen.
• Ausführliche Anleitung inkl. Video-Tutorial

1.2. Abstimmung

Was ist das?

• Umfrage/Abstimmung als einzelne Frage für die Studierenden bereit stellen
• Mehrere Antwortmöglichkeiten vorgeben
• keine Bewertung möglich

Was kann das Tool?

• Antworten/Auswertung anzeigen: für alle oder nur für Sie sichtbar
• Ergebnisse mit Namen oder anonym erfassen
• Teilnahmebegrenzung pro Antwortmöglichkeit einstellbar: bei Gruppen- oder Themenwahl nützlich
• Abstimmungszeitraum aktivierbar

Einsatzszenarien

• Vor einer Lehrveranstaltung: Vorwissen oder Themen-Priorisierung erfragen und Unterrichtsinhalte daran anpassen
• Meinungsbild einholen oder Einschätzungsfrage stellen und Ergebnisse als Diskussionsanstoß in Präsenz nutzen
• Koordination von Terminen, Themen, Gruppen

Beispiele ansehen

• Welche Themen wollen Sie in der Lehrveranstaltung vertiefen?
• Gruppenaufgabe: Zusammenfassung und Präsentation einer Publikation

Einbindung im Moodle-Kurs

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über und  können Sie die Aktivität einfügen.
• Ausführliche Anleitung inkl. Video-Tutorial

1.3. Board

Was ist das?

• Kollaboratives Sammeln und Strukturieren von Inhalten mit Studierenden und Lehrenden
• Für synchronen oder asynchronen Einsatz vor, während oder nach einer Lehrveranstaltung 
• Erstellte Beiträge sind – je nach Einstellung – für alle Studierenden und Lehrende oder nur für den/die Erstellerin und den/die Lehrende/n sichtbar

Was kann das Tool?

• Beiträge können enthalten: Text (max. 400 Zeichen), Dateien (.pdf, .pptx, .docx, .xlsx, .mp3, .mp4), Links, Bilder, eingebettete YouTube-Videos
• Bewertung von Beiträgen über Vergabe von Sternen (z. B. zur Abstimmung)
• Sortierung der Beiträge kann – je nach Einstellung – von Studierenden verändert werden
• Live-Aktualisierung auf allen Geräten (alle 60 Sek) ermöglicht gleichzeitiges Arbeiten mehrerer Studierender

Einsatzszenarien

• Vor der Lehrveranstaltung:
  • Erwartungen oder Vorwissen der Studierende sammeln
  • Kurzvorstellung von Studierenden und Lehrenden
• Während der Lehrveranstaltung:
  • Sammlung offener Fragen oder unklarer Themen während der Lehrveranstaltung
  • Fallarbeit in Kleingruppen (Differentialdiagnosen, Therapien, Symptome, etc.)
  • Ideensammlung und Diskussion in Echtzeit
• Am Ende/nach einer Lehrveranstaltung:
  • Zusammenfassung oder Nachbereitung einer Lehrveranstaltung
  • Zusammenstellung und Sortierung hilfreicher Quellen (Artikel, Videos, Bilder)

Beispiele ansehen

• Vorstellung der Studierenden
• Erwartungsabfrage
• Themensammlung
• Fallarbeit
• Lernreflexion
• Materialsammlung

Einbindung im Moodle-Kurs

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über und  können Sie die Aktivität einfügen.
• Bitte strukturieren Sie Ihre Boards für die Studierenden mit Spalten und Überschriften vor. 
• Video-Tutorial und Anleitung

1.4. Datenbank

Was ist das?

• Flexibles Werkzeug für kollaboratives Lernen und Austausch von Ressourcen innerhalb der Lehrveranstaltung
• Einträge werden in frei definierbaren Feldern (z. B. Text, Datei, Bild, URL) erfasst und in einer gemeinsamen Sammlung gespeichert 

Was kann das Tool?

• Anlegen individueller Eingabefelder je nach Anwendungsfall (z. B. Literaturdatenbank, Projektsammlung)
• Alternativ können fertige Vorlagen in den Kurs eingebunden werden: Übersicht Vorlagensätze
• Hochladen verschiedener Medientypen (Dateien, Bilder, Links)
• Such-, Filter- und Sortierfunktionen für alle Einträge
• Kommentierung von Beiträgen
• Einträge können vor der Veröffentlichung durch Lehrende freigegeben werden
• Kommentarfunktion für Peer-Feedback durch Studierende

Einsatzszenarien  

• Bereitstellung von ausgefüllten Datenbanken zur eigenständigen Ergänzung (Pharmazie, Anatomie, Mikrobiologie, etc)
• Gemeinsame Sammlung und Auswertung von verschiedensten Materialien wie Links, (klinische) Fälle, Studien
• Kollaborative Übersichten während des Semesters erstellen
• Kann für Einzel- oder Gruppenarbeit genutzt werden

Beispiele ansehen

• Beispiel für eine Datenbank (erstellt mit dem Moodle-Vorlagensatz "Bildergalerie")
• Sammlung klinischer Fälle

Einbindung im Moodle-Kurs

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über mit   und Auswahl "Datenbank" können Sie die Aktivität einfügen.
• Ausführliche Anleitung inkl. Video-Tutorials

1.5. Dateiaustausch

Was ist das?

• Gemeinsamer Dateiablagebereich im Kurs
• Studierende können Material in Moodle hochladen und so für andere Studierende zur Verfügung stellen
• Austausch von Materialien ohne Bewertung

Was kann das Tool?

• Studierende können - je nach Einstellung - eine oder mehrere Dateien direkt hochladen, oder abgegebene Dateien werden aus Aktivität "Aufgabe" übernommen
• Mögliche Dateiformate: z.B. Text-, Audio-, Videodateien
• Lehrende entscheiden, ob hochgeladene Dateien sofort sichtbar sind oder manuell von Lehrenden und/oder Studierenden freigegeben werden

Einsatzszenarien

• Veröffentlichung von Handouts zu studentischen Vorträgen
• Präsentation von Gruppenarbeitsergebnissen
• Sammlung von Exposés im Kolloquium

Beispiele ansehen

• Handouts zu Kurzreferaten

Einbindung im Moodle-Kurs

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über und  können Sie die Aktivität einfügen.
• Ausführliche Anleitung und Video-Tutorial (Bitte beachten Sie, dass die Aktivität "Dateiaustausch" hier "Studierendenordner" heißt. Anleitung und Video wurden bereit gestellt durch die Academic Moodle Cooperation (AMC).) 

1.6. Feedback

Was ist das?

• Umfragen/Abstimmungen, die aus beliebig vielen Fragen bestehen
• Verzweigende Fragen, um Studierende abhängig von ihrer letzten Antwort auf verschiedene Anschluss-Fragen zu leiten: Anleitung
• Keine Bewertung möglich

Was kann das Tool?

• Fragetypen: Single Choice, Multiple Choice, Multiple Choice (DropDown-Liste), Multiple Choice (skaliert, um Mittelwerte in der Auswertung zu berechnen), Eingabezeile (für kurze Texteingabe), Eingabebereich (für längere Texteingabe), Numerische Antwort
• Medien integrierbar
• Antworten / Auswertung zeigen: für alle oder nur für Lehrende sichtbar
• Anonymisierung möglich
• Abstimmungszeitraum aktivierbar
• Fragen können heruntergeladen und wieder eingespielt werden (wichtig in Kurs-Abschnitt „Termin Gruppe“, da alle Inhalte in diesem Bereich zum Semesterende automatisch gelöscht werden)

Einsatzszenarien

• Vor einer Lehrveranstaltung: Wissensstand und Themen-Priorisierung der Studierenden ermitteln und Lehrveranstaltung darauf abstimmen
• Selbsteinschätzung vor einer Lehrveranstaltung / einem Selbstlernangebot und danach durchführen
• Peer- oder Gruppenfeedback in einer Lehrveranstaltung ermöglichen

Beispiele ansehen

• Vor einer Lehrveranstaltung: Fragen zum Thema Hypertonie (aus Studierendensicht)

Einbindung im Moodle-Kurs

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über mit   und Auswahl "Feedback" können Sie die Aktivität einfügen.
• Ausführliche Anleitung inkl. Video-Tutorial

1.7. Forum

Was ist das?

• Nachrichten und Beiträge innerhalb eines Kurses posten, kommentieren und diskutieren
• Foren stehen in curricularen Kurs bereits zur Verfügung oder können in außercurricularen Kursen einfach eingebunden werden
• Einrichtung als
  • Diskussionsforum (Studierende können auf Nachrichten Lehrender antworten) oder
  • Ankündigungsforum (Lehrende informieren Studierende, keine Antwortmöglichkeit)
• Autorenschaft von Beiträgen ist für alle sichtbar

Was kann das Tool?

1) Kommunikation über das „Forum zu diesem Termin“

• Jede Termingruppe in einem Kurs verfügt über ein eigenes „Forum zu diesem Termin“, welches nur die jeweilige Gruppe sieht: Ausschließlich die Studierenden und Lehrenden genau dieser Gruppe erhalten die Nachrichten des Forums.
• Sie können hier Informationen an die Studierenden Ihrer Gruppe senden. Auch die Studierenden können Ihnen über das Forum Fragen schicken oder sich miteinander austauschen.
• Beiträge erhalten Sie und die Teilnehmer*innen des Forums automatisch per E-Mail an die Charité Mail-Adresse und über das Icon im Moodle-Hauptmenü. 
• Alle Inhalte der Termin-Foren werden zum Semesterende automatisch gelöscht.
• Bitte antworten Sie auf Fragen und ggf. Beiträge von Studierenden innerhalb von 24 Stunden. 

2) Kommunikation über das „Ankündigungsforum“

• Im Unterschied zum „Forum zu diesem Termin“ (siehe 1) können Lehrende hier ausschließlich in Richtung der Studierenden kommunizieren, Austausch und Antwort sind hier nicht vorgesehen. Dieses Forum hat also einen ausschließlich informierenden Charakter.
• Foren-Beiträge erhalten die Studierenden des Kurses automatisch per E-Mail an die Charité Mail-Adresse und über das Icon im Moodle-Hauptmenü. 

Einsatzszenarien

• Vor der Lehrveranstaltung: Ankündigungen, Vorab-Kommunikation (z.B. Vorbereitungsaufgaben)
• Nach der Lehrveranstaltung: Fortsetzung von Diskussionen aus Veranstaltungen, Austausch von Literaturtipps und Ressourcen, Fragen zu Lernmaterialien oder -inhalten, Bereitstellung und Diskussion von Zusatzmaterialien, Dokumentation von Kleingruppenaufgaben
• Asynchrone Lehrveranstaltungen (eVorlesungen): Fragen und Diskussion mit Dozierenden

Beispiele ansehen

• "Forum zu diesem Termin": Das Moodle-Forum zum Austausch mit Ihren Studierenden (Video-Tutorial)
• Ankündigungsforum für organisatorische Informationen

1.8. Glossar

Die Aktivität Glossar ermöglicht es den Studierenden, eine Liste von Definitionen zu erstellen und zu pflegen oder Ressourcen und Informationen zu sammeln und zu organisieren. In Glossareinträge können bspw. Dateien und Bilder integriert werden. Auch das Kommentieren von Einträgen ist per Einstellung möglich. Glossareinträge können standardmäßig genehmigt sein oder müssen von Ihnen als Lehrende*r freigegeben werden, bevor sie den Studierenden angezeigt werden.

Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus. Über mit   und Auswahl "Glossar" können Sie dieses einfügen:

1.9. H5P

Was ist das?

• Mehr als 50 abwechslungsreiche Inhaltstypen zur Erstellung interaktiver Lerneinheiten in Moodle, z.B. Quizze, interaktive Videos u.v.m.
• Fokus auf eigenständige Wissensaneignung und Selbsttests, oft mit Gamification-Elementen

Was kann das Tool? (inkl. Einsatzszenarien und Beispiele)

• Übersicht der H5P-Inhaltstypen mit Beispielen und wieder verwendbaren Vorlagen:

Wissen aufbereiten

Mehr lesen

Accordion	Strukturierte Darstellung von Textinhalten durch ein- und ausklappbare Inhalte Für schrittweise Anzeige von Informationen → Beispiel →Tutorial
Agomotto	Abfolge von Bildern nacheinander anzeigen und dabei Veränderungen, Phasen oder zusätzl. Details erkennen Für Verlaufsdarstellungen von Erkrankungen, mikroskopische Zooms → Beispiel →Tutorial
Branching Scenario	Simulationen für realistische Entscheidungs- und Interaktionsszenarien erstellen Für interprofessionelle Fallbesprechungen, Anamnesegespräche, klinische Entscheidungsfindung → Beispiel →Tutorial
Chart	Statistische Daten in Torten- oder Balkendiagrammen darstellen Für Veranschaulichung von Zusammenhängen → Beispiel →Tutorial
Collage	Mehrere Fotos in unterschiedlichen Layouts platzieren Für Sammlung und Strukturierung von Bildmaterial → Beispiel →Tutorial
Dialog Cards	Drehbare digitale Lernkarten mit Fragestellung / Medien auf Vorderseite und Lösung auf Rückseite Erlernen medizinischer Fachsprache / anatomischer Termini → Beispiel →Tutorial
Course Presentation	Interaktive Alternative zu statischen Powerpoint-Präsentationen, PDFs oder textbasierten Inhalten Für Lerninhalte mit Medien, Text und Quizzen in einer Einheit → Beispiel →Tutorial
Image Hotspot	Bild mit interaktiven Hotspots, die weitere Informationen in Text- oder Videoform enthalten Für Erstellung von Infografiken, Schritt-für-Schritt-Anleitungen, Beschreibung komplexer medizinscher Geräte → Beispiel →Tutorial
Image Juxtaposition	Ermöglicht direkten Vergleich zwischen zwei Bildern mit einem Schieberegler Für Entwicklungsvergleich zwischen zwei Zeitpunkten, Darstellung unterschiedlicher Ebenen → Beispiel
Image Slider	Mehrere Bilder hintereinander anzeigen Für Schritt-für-Schritt-Anleitungen, Verlaufsdarstellungen von Erkrankungen → Beispiel →Tutorial
Information Wall	Strukturierte Darstellung von Text- und Bildinhalten untereinander in jeweils einer Box Für Abbildung chronologischer Ereignisse oder Verläufe mit jeweils einem Bild → Beispiel
Interactive Book	Vielzahl von H5P-Inhaltstypen wie interaktive Videos, Quiz-Fragen, Präsentationen in einer Lerneinheit kombinieren Für Darstellung umfangreicher Themen und Aufgaben in übersichtlichen Kapiteln und Seiten → Beispiel
Timeline	Interaktiver Zeitstrahl zu einer Abfolge von Ereignissen in chronologischer Reihenfolge; Bilder, Texte und Links integrieren Für medizinische Entwicklungen → Beispiel →Tutorial
Virtual Tour	Virtuelle Führung durch Räume erstellen: Fragen, Texte und Interaktionen in 360-Grad-Bilder oder statische Bildszenen integrieren Labore, Stationen, Ausstattungen besichtigen → Beispiel →Tutorial

Studierende aktivieren

Wissen überprüfen

Einbindung im Moodle-Kurs

• Variante 1:
  H5P Einbindung via Moodle-Inhaltsspeicher (Anleitung): H5P-Element wird zuerst zentral im "Inhaltsspeicher" erstellt und anschließend über den Text-Editor von Materialien und Aktivitäten in einen oder mehrere Kurse eingebunden:
  
  

👉 Der Inhaltsspeicher ist ein Bereich in Moodle, in dem H5P-Inhalte angelegt, bearbeitet und gespeichert werden. Änderungen im Inhaltspeicher wirken sich kursübergreifend aus.

• Variante 2:
  H5P Einbindung via Moodle-Aktivitätsplugin (Anleitung): H5P-Element wird direkt im Kurs über die Schaltfläche (Inhalt hinzufügen) und  als "H5P-Aktivität" angelegt:
  
  

1.10. Test

Was ist das?

• Verschiedene Arten von Lernkontrollen durchführen von einfachen Multiple-Choice-Abfragen bis zu komplexen Aufgaben mit detailliertem Feedback

Was kann das Tool?

• Verschiedenste Einstellungen möglich hinsichtl. Zeit, Randomisierung, Anzahl der Versuche, Feedback u.v.m.
• Folgende Fragetypen stehen zur Auswahl:
  • Drag-and-drop auf Bild
  • Drag-and-drop auf Text
  • Drag-and-drop Markierungen
  • Freitext
  • Kurzantwort
  • Lückentextauswahl
  • Multiple Choice
  • Numerisch
  • Wahr/Falsch
  • Zuordnung

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über mit   und Auswahl "Test" können Sie diesen einfügen.
• Ausführliche Anleitung inkl. Video-Tutorials

1.11. Wiki

Was ist das?

• Studierende erstellen, bearbeiten und organisieren Inhalte gemeinsam
• Inhalte können jederzeit ergänzt oder verändert werden

Was kann das Tool?

• Gemeinsames Wiki oder individuelles Wiki pro Student/in möglich
• Alle Änderungen werden versioniert gespeichert: Alte Versionen bleiben erhalten und können wiederhergestellt werden

Einsatzszenarien

• Gemeinsam eine Aufgabe bearbeiten oder Inhalte zu einem festgelegten Thema erstellen (z.B. Linksammlung)
• Notizen zu Lehrveranstaltungen 
• Persönliches Lerntagebuch

Beispiele ansehen

• Recherche-Aufgabe

Einbindung im Moodle-Kurs

• Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus.
• Über mit   und Auswahl "Wiki" können Sie die Aktivität einfügen.
• Ausführliche Anleitung und Video-Tutorial

Das geht woanders besser

• Schnelle intuitive Kollaboration → Board
• Protokolle und Lerntagebücher einsammeln → Aufgabe
• Synchroner und asynchroner Austausch → Forum

2. Weitere Materialien bereitstellen

Im veranstaltungsbegleitenden Moodle-Kurs können Sie im Bearbeitungsmodus über die Schaltfläche und  weitere Materialien oder (Lern-)Aktivitäten für die Studierenden anlegen.

Über „Arbeitsmaterial“ lassen sich neben den in der Anleitung, Kapitel 4 ff. beschriebenen Formaten "Datei" und "Verzeichnis" noch weitere statische Materialien von folgendem Typ einbinden:

2.1. Buch

Statt endlos durch lange Texte am Bildschirm zu scrollen, teilen Sie Ihre Lerninhalte auf kurze Seiten innerhalb eines  Buchs in ein buchähnliches Format mit Kapiteln und Unterkapiteln auf. Ergänzen Sie die Texte mit Grafiken, Bildern oder multimedialen Elementen, um den Inhalt ansprechend zu gestalten. Inhalte können in Abschnitte unterteilt werden. Das Buch kann kapitelweise oder komplett ausgedruckt werden.

Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus. Über   mit   und Auswahl "Buch" können Sie dieses einfügen:

Ein Beispiel für ein Buch ist z.B. dieses, in dem sich Sie gerade befinden.

Einsatzszenarien

• um Lernmaterialien für die Studierenden zusammen zu stellen und strukturiert aufzubereiten
• als um weitere Medien angereicherte Alternative zur ppt-Präsentation
• als Schaukasten für Ergebnisse von studentischen Arbeiten

Mehr Informationen: Buch im Moodle-Kurs anlegen

2.2. Link/URL

Variante 1)

Um im Kurs externe Quellen wie Videos, pdfs oder anderer Webseiten zur Verfügung zu stellen, können Sie ein Material vom Typ  Link/URL in Ihren Kurs einbinden. 

Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus. Über mit  und Auswahl "Link/URL" können Sie diese/n einfügen. 

Vorteil: Verlinkungen vermeiden urheberrechtliche Probleme, die beim Kopieren von Inhalten entstehen können.

Mehr Informationen: Link/URL in Moodle-Kurs einfügen

Variante 2)

Verlinkungen und URLs können alternativ auch immer im Texteditor von Moodle ("Link" bzw. "Link entfernen") integriert werden:

2.3. Textseite

Auf einer Textseite können Sie umfangreiche Texte mit Bildern, Videos, Links etc. als eine eigene Seite im Kurs zur Verfügung stellen. Sie werden damit nicht direkt auf der Haupseite im Kurs angezeigt. Textseiten können auch Alternativen zu hochgeladenen Text-Dokumenten sein.

Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus. Über mit  und Auswahl "Textseite" können Sie diese einfügen:

Einsatzszenarien:

• Darstellung einer längeren Aufgabe mit vielfältigen Informationen und Medien
• Informationen, die Sie häufig aktualisieren müssen (spart Zeit)

2.4. Text- und Medienfeld

EinText- und Medienfeld wird auf der Kursseite angezeigt, z.B. als Überschrift, als Hinweis, als kurzer Lerninhalt oder zur Orientierung. Ein Textfeld kann auch multimediale Elemente beinhalten, z.B. Video oder Audio. Textfelder sind sehr vielseitig und können, wenn sie sinnvoll eingesetzt werden, das Erscheinungsbild eines Kurses verbessern.

Aktivieren Sie den Bearbeitungsmodus. Über mit  und Auswahl "Text- und Medienfeld" können Sie dieses einfügen:

Einsatzszenarien

• um eine lange Liste von Aktivitäten mit einem Zwischentitel oder einem Bild zu unterteilen
• um eine eingebettete Sounddatei oder ein Video direkt auf der Kursseite anzuzeigen
• um eine kurze Beschreibung zu einem Kursabschnitt hinzuzufügen